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沟通,从心开始

沟通,从心开始

来源:合肥世界外国语学校 作者:周丹 发布日期:2022-12-10 浏览次数:3807

班主任是学校学生管理的主力军,班主任工作是一门科学,是一种文化,更是一门艺术。为提升班主任专业水平,提高管理和育人质量,加强班主任队伍建设,12月8日下午,合肥中睿学校在阶梯教室举办本学期第二次班主任沙龙活动。本次沙龙主题为《如何与学生进行有效沟通》,副校长郭志宇出席活动,学校全体班主任参加,活动由学生中心主任方向龙主持。


《如何和学生进行有效沟通》


每一个孩子都是自主的个体。精品小学部张韦老师以《如何和学生进行有效沟通》为主题,向大家阐述了自己在班主任工作中的思考。她以自己带班的实际案例阐明了“如何发扬团队精神”、“如何以成功的事例带动全班共同进步”等内容。针对个别特殊学生和不同年龄段的学生,张老师也提出了自己的沟通策略。

《我想更懂你》


初中部张杰老师以自己在教育教学中遇到的实际问题为出发点,通过穿插小故事、小游戏和小视频的方式,告诉各位老师要学会倾听,善于倾听,与信任同行。同时,在与学生观点不一时,还需注意谈话的艺术。“说准听清,双向沟通,求同存异,方可与学生架起彼此心灵间的桥梁”。

《如何提高与学生的沟通技巧》


高中部左海燕老师以本学期开学初遇到的一个“难题”为例,引出了自己在沟通中所运用的技巧:让学生说出自己的感受;倾听并回应学生的感受和需要;与学生一起寻找问题的答案。左老师说,我们要秉持着“帮助学生解决问题”的思维方式,心中有爱,真诚沟通,以获得思想的启迪和精神的感染,达到事半功倍的效果。

交流研讨环节








活动进入交流研讨环节。各位老师积极分享自己在班级管理中遇到的各种困惑,现场的老师们纷纷献言献策。

副校长郭志宇点评


副校长郭志宇对本次沙龙活动予以总结点评。他说,三位老师围绕着“理解”、“信任”等中心点,与大家分享了自己在班主任工作中的思考。每一名学生作为一个独立的个体,都具有独特的个性。面对不同的学生,老师都要用真情和爱来温暖他们。沟通在教育教学中起到十分重要的作用,与学生沟通时,老师要控制好情绪,在沟通中引导学生,让学生自己去寻找问题的答案。他说:“在教育教学中,要关注学生的切身感受,充分发挥移情、共情作用,要让学生‘接受’而非‘难受’和‘忍受’,逐步提升到‘享受’。要让学生乐于和老师在一起,珍惜和享受与老师在一起的时光,这才是我们的终极目标!”


此次班主任主题沙龙活动不仅为班主任老师们创设了交流学习的平台,更拓宽了他们的工作思路,启发了班主任们的深度思考,也为他们破解班级工作中的难题提供了有益借鉴。

未来,相信班主任老师们也将且行且思,潜心探索,共赴成长!

班主任是学校学生管理的主力军,班主任工作是一门科学,是一种文化,更是一门艺术。为提升班主任专业水平,提高管理和育人质量,加强班主任队伍建设,12月8日下午,合肥中睿学校在阶梯教室举办本学期第二次班主任沙龙活动。本次沙龙主题为《如何与学生进行有效沟通》,副校长郭志宇出席活动,学校全体班主任参加,活动由学生中心主任方向龙主持。


《如何和学生进行有效沟通》


每一个孩子都是自主的个体。精品小学部张韦老师以《如何和学生进行有效沟通》为主题,向大家阐述了自己在班主任工作中的思考。她以自己带班的实际案例阐明了“如何发扬团队精神”、“如何以成功的事例带动全班共同进步”等内容。针对个别特殊学生和不同年龄段的学生,张老师也提出了自己的沟通策略。

《我想更懂你》


初中部张杰老师以自己在教育教学中遇到的实际问题为出发点,通过穿插小故事、小游戏和小视频的方式,告诉各位老师要学会倾听,善于倾听,与信任同行。同时,在与学生观点不一时,还需注意谈话的艺术。“说准听清,双向沟通,求同存异,方可与学生架起彼此心灵间的桥梁”。

《如何提高与学生的沟通技巧》


高中部左海燕老师以本学期开学初遇到的一个“难题”为例,引出了自己在沟通中所运用的技巧:让学生说出自己的感受;倾听并回应学生的感受和需要;与学生一起寻找问题的答案。左老师说,我们要秉持着“帮助学生解决问题”的思维方式,心中有爱,真诚沟通,以获得思想的启迪和精神的感染,达到事半功倍的效果。

交流研讨环节








活动进入交流研讨环节。各位老师积极分享自己在班级管理中遇到的各种困惑,现场的老师们纷纷献言献策。

副校长郭志宇点评


副校长郭志宇对本次沙龙活动予以总结点评。他说,三位老师围绕着“理解”、“信任”等中心点,与大家分享了自己在班主任工作中的思考。每一名学生作为一个独立的个体,都具有独特的个性。面对不同的学生,老师都要用真情和爱来温暖他们。沟通在教育教学中起到十分重要的作用,与学生沟通时,老师要控制好情绪,在沟通中引导学生,让学生自己去寻找问题的答案。他说:“在教育教学中,要关注学生的切身感受,充分发挥移情、共情作用,要让学生‘接受’而非‘难受’和‘忍受’,逐步提升到‘享受’。要让学生乐于和老师在一起,珍惜和享受与老师在一起的时光,这才是我们的终极目标!”


此次班主任主题沙龙活动不仅为班主任老师们创设了交流学习的平台,更拓宽了他们的工作思路,启发了班主任们的深度思考,也为他们破解班级工作中的难题提供了有益借鉴。

未来,相信班主任老师们也将且行且思,潜心探索,共赴成长!