【中锐•教研】以“同”入手，因“异”生辉
来源：合肥中锐学校 作者：施莹 发布日期：2023-04-14 浏览次数：4310
四月的人间，繁花烂漫；多维的课堂，星光熠熠。我们一起奔赴一场教学的盛宴！为进一步深化课堂教学改革，落实新课程理念，扎实推进新课程实施，营造良好的学科教研氛围，4月11日-4月13日，合肥中锐学校高中部语文组开展了“同课异构”教学研讨活动。
本次研讨活动分为“课堂展示”和“评课交流”两个环节。
课堂展示：同课中碰撞 异构展精彩
高中部语文组教师分成三个小组，他们分别对《登岳阳楼》、《祝福》、《林教头风雪山神庙》三课实施教学活动。
《登岳阳楼》组
、
左海燕、白玉龙、金玮、杜娟四位老师，他们在课堂上挖掘诗文丰富内涵，把握诗人满腔悲情，传承千年家国情怀。
《祝福》组
曹丹妮、方伟、黄远梅、李梅四位老师，她们联系旧知谈新知，笔笔赏析画人物，剖开小说挖主旨，阐明了“封建礼教恶吃人”的陋习。
《林教头风雪山神庙》组
朱圣贤、汪锐、朱蓉蓉、王景、朱世玲五位老师，她们悲悯林冲刀剑影，探问英雄路何处，风雪映火析环境，忍向水泊豹子头。
评课交流：教而不研则浅 精研交流求远
课堂展示结束后，高中部全体语文组老师开展了评课交流活动。上课老师首先阐述自己的教学设想和教后反思，紧接着组内其他听课老师自由畅谈各自的感想。
老师们对教材内容精研细讨，促进了自我在语文教学上的专业发展。在以“同课异构”形式为依托的教学交流中，老师们相互借鉴、学习，发挥了教师主体在教学工作中的创造性，营造了良好的教研氛围。
本次同课异构活动推动了合肥中锐学校高中语文学科的互动交流，促进了教师的专业成长。高考背景下，秉持着提升学生语文核心素养的原则，遵循学生远期发展的需要，语文组全体教师将一如既往精心研读教材，未雨绸缪，激发兴趣，以一知彼，不断谱写绚丽的教学新篇章！
四月的人间，繁花烂漫；多维的课堂，星光熠熠。我们一起奔赴一场教学的盛宴！为进一步深化课堂教学改革，落实新课程理念，扎实推进新课程实施，营造良好的学科教研氛围，4月11日-4月13日，合肥中锐学校高中部语文组开展了“同课异构”教学研讨活动。
本次研讨活动分为“课堂展示”和“评课交流”两个环节。
课堂展示：同课中碰撞 异构展精彩
高中部语文组教师分成三个小组，他们分别对《登岳阳楼》、《祝福》、《林教头风雪山神庙》三课实施教学活动。
《登岳阳楼》组
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左海燕、白玉龙、金玮、杜娟四位老师，他们在课堂上挖掘诗文丰富内涵，把握诗人满腔悲情，传承千年家国情怀。
《祝福》组
曹丹妮、方伟、黄远梅、李梅四位老师，她们联系旧知谈新知，笔笔赏析画人物，剖开小说挖主旨，阐明了“封建礼教恶吃人”的陋习。
《林教头风雪山神庙》组
朱圣贤、汪锐、朱蓉蓉、王景、朱世玲五位老师，她们悲悯林冲刀剑影，探问英雄路何处，风雪映火析环境，忍向水泊豹子头。
评课交流：教而不研则浅 精研交流求远
课堂展示结束后，高中部全体语文组老师开展了评课交流活动。上课老师首先阐述自己的教学设想和教后反思，紧接着组内其他听课老师自由畅谈各自的感想。
老师们对教材内容精研细讨，促进了自我在语文教学上的专业发展。在以“同课异构”形式为依托的教学交流中，老师们相互借鉴、学习，发挥了教师主体在教学工作中的创造性，营造了良好的教研氛围。
本次同课异构活动推动了合肥中锐学校高中语文学科的互动交流，促进了教师的专业成长。高考背景下，秉持着提升学生语文核心素养的原则，遵循学生远期发展的需要，语文组全体教师将一如既往精心研读教材，未雨绸缪，激发兴趣，以一知彼，不断谱写绚丽的教学新篇章！