小学综合组：课堂中的美妙音乐

    2014年11月11日上午第一节课，我们迎来了综合组梁婷老师在二年级（4）班的音乐课，上课的内容为《打花巴掌》。上课伊始梁老师和学生们就用《问好歌》相互问好。在整个教学过程中梁老师用优美动听的范唱、亲切而富有激情的语言，引导学生在愉快的音乐声中感悟歌曲的艺术魅力，从而有效的提高了学生的音乐辨别能力。

    课堂上充分渗透了新课改的教学理念，在教学中采用了电子琴、PPT等丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的课堂综合素质，体现了音乐课的教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。

    在突破教学重点难点时，梁老师将重心放在如何让学生体会歌曲所表现的意境上，通过引导学生在聆听、律动、朗读歌词、哼唱中模仿歌中所表达的艺术形象，为后面的教学做好了铺垫。梁老师把歌谱分析的很透彻，重难点都用鲜艳的颜色做出标记，在哼唱、律动、聆听中感受歌曲，解决难点。

    在过程与方法目标中，梁老师运用了情景创设法、引导启发法、听赏感知法、对比体验法、歌唱教学法等多种方法，启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感，给学生以新鲜感、愉悦感、满足感。除借助多媒体教学手段外，师生共同参与音乐活动中，用形象生动的肢体动作感受歌曲的旋律特点，在培养学生良好的合作意识和群体协作能力的同时，也培养了学生感知音乐、表现音乐、理解音乐的能力。

    整节课，课堂氛围舒缓流畅、轻松自然、梁老师教态亲切、和蔼，给学生创设了宽松、和谐的气氛。最值得一提的是，梁老师对学生的评价很及时到位，总是用一些激励性的话语鼓励着学生。在整节课中，教师除了运用不同的方式、方法引导学生掌握音乐情感和演唱的技巧之外，还用自己的真挚情感、肢体语言、神态和眼神来感染学生，让我们看到了作为一名音乐教师，除专业知识之外的个人素质在教学中的充分体现。正是因为有了过硬的音乐基本功和良好的个人素质，学生才能很快的进入状态。最后全体师生以一首《下课歌》圆满地结束了这堂音乐课。